Vakar buvau paklausta, kaip įsivaizduoju koučingo ateitį. Nesu futuristė, todėl nežinau, kaip profesionaliai prognozuoti ateities tendencijas, bet galiu iškelti keletą hipotezių, remdamasis savo patirtimi.
1. Koučingas kaip mąstymo platforma – koučingas yra vienas geriausių būdų tikslingai, efektyviai, kūrybiškai, kritiškai, giliai mąstyti, apmąstant ne tik darbo situacijas ir problemas, bet ir save siekiant vis geriau iššifruoti ir pažinti save. Manau, vis labiau aiškėja, kad kuo geriau pažįstame save, tuo labiau galime, kaip aš dažnai sakau, „panaudoti” save tikslingai ir adekvačiai kiekvienoje situacijoje. Be to, esame linkę kartoti savo įprastas reagavimo strategijas, nesuvokdami, kad situacijos, kurios atrodo panašios į buvusias, vis dėlto labai skiriasi nuo buvusių praeityje. Vietoj elgesio, kuris buvo veiksmingas tada, dabar reikia visiškai kitokių sprendimų. Manau, kad besikeičiančiame pasaulyje koučingas yra apmąstymų laikas, kuris turi atsirasti mūsų kalendoriuose taip pat reguliariai, kaip ir kita veikla. Koučingas gali būti tas laikas ir būdas, kuris padės mums įgyti aiškumo, tikrumo ir sutaupyti laiko bei energijos.
„Gilus mąstymas geriausiai apibūdinamas kaip peržengimas to, ką lengvai matote ir galvojate. Tačiau gilus mąstymas reikalauja, kad nekreiptume dėmesio į populiarius šūkius ir išanksto apgalvotas idėjas, nes nei vienas kelias nepadeda atrasti tiesos. Tik žmonės gebantys mąstyti giliai jaučiasi laisvi pasinerti į šėlstančias žinių jūras, atrasti tiesą ir paruošti žmoniją vis didėjantiems kasdienio gyvenimo iššūkiams.” (M. Rabie)
2. Koučingas kaip dialogo forma – koučingo kompetencijos yra tiesiog labai veiksmingos bendravimo kompetencijos. Manau, kad kuo daugiau žmonių įsisavins koučingo kompetencijas ir koučingo nuostatas, tuo didesnė tikimybė, kad koučingas bus naudojamas ne kaip vienpusė, į klientą orientuota koučingo forma, o kaip dvipusio dialogo forma, kai kiekvienas pokalbio dalyvis vienu metu taiko ir koučingo, ir savirefleksijos kompetencijas.
3. Koučingas kaip mokymosi procesas – „McKinsey” prognozuoja, kad raktas į gerą ateitį bus gebėjimas mokytis ir persikvalifikuoti kuo greičiau ir veiksmingiau. Šiais laikais madingas žodis mokymasis yra daug gilesnis nei domėjimasis kažkuo nauju, informacijos įsiminimas ar atgaminimas. Gilus ir ilgalaikis mokymasis apima supratimą, idėjų susietumą, ankstesnių ir naujų žinių sąsajas, apmąstymą ir kritinį mąstymą, gebėjimą perkelti žinias į naujas ir skirtingas aplinkybes. Mokymosi pokyčiai gali vykti žinių, požiūrių arba elgesio lygmeniu. Suaugusiųjų raidos teorijose kalbama apie horizontalųjį ir vertikalųjį mokymąsi. Pirmasis apima naujų žinių ir įgūdžių įgijimą, o antrasis reiškia, kad keičiasi pasaulio reiškinių, sąvokų ir idėjų vertinimo būdas. Mokymasis nėra susijęs su dalyvavimu mokymuose, bet yra tiesioginis rezultatas to, kaip besimokantysis interpretuoja ir reaguoja į savo patirtį. Remiantis moksliniais ir empiriniais tyrimais, koučingas arba koučingo derinimas su mokymais yra kelis kartus veiksmingesnė mokymosi platforma nei vien tik mokymas, nes koučingas užtikrina integraciją ir individualų taikymą. Manau, kad koučingas bus vis dažniau ir profesionaliau integruojamas į organizacinius mokymosi procesus.
4. Koučingas kaip procesas, padedantis suprasti ir pasiekti sau svarbius tikslus bei rasti sprendimus čia ir dabar – vėlgi manau, kad ateityje vis dažniau naudosimės formaliais ar neformaliais koučingo specialistais, kai norėsime judėti į priekį, kai norėsime išsiaiškinti teisingą kryptį ar geriausius sprendimus. Tai gali būti ištisas procesas arba keletas nesusijusių pokalbių su tuo pačiu ar kitu koučingo specialistu. Manau, bus įprasta sakyti: „Man reikia pagalbos, ar galite skirti 20-30 minučių mano koučingui?”
Kaip sakė mano draugas ir kolega, koučingo ekspertas: žmonės supras, kad koučingas – tai ne prabanga, o labai veiksmingas būdas gyventi XXI amžiuje ir jį galima rasti čia pat. Ar vis dar vadinsime tai koučingu? Jau kurį laiką svarstau, kad koučingo mąstymo ir elgesio įgūdžiai gali taip įsilieti į mūsų įgūdžių repertuarą, kad į koučingą panašius reiškinius palaipsniui nustosime vadinti koučingu. Bet dar ne dabar…
